2月29日下午四点，苏派教育课改中心副主任刘阳再次应邀来到常州市滨江中学，对全体教师进行了第二次班组文化建设培训。

　　刘阳主任简要回顾了上次培训的内容，又按“分组前、分组中、分组后”的思路，重点分明、案例丰富地介绍了如何进行班组文化建设。分组前，她介绍了选拔组长的必做流程，包括：班主任解读组长的八大品质，级部信使宣读竞选组长倡议书;意向参选同学在班级进行选拔演讲;班主任和全体同学投票选择;确定组长名单上报年级部;年级部组织、举行任职仪式。分组时，教师要注意学生位置的重新设计，要考虑男女比例搭配、性格搭配、文理学科搭配、家庭背景、适度微调。分组后，教师要开好七次会议，借助任务驱动、团队活动，及时对学生进行培训，帮助他们成长。会议主题有：活动深度研讨与总结、如何解决小组纪律问题、怎样做才是一个合格的组员、开展第一次组长培训。

　　刘阳主任指出：班组文化的构建包括三个阶段，即班组显性文化生成阶段、班组文化内化提升阶段、班组文化常态化运行阶段。她着重介绍了第一阶段的建设流程：打造班组显性文化可分为打造班级文化、小组文化、布置环境文化、班级文化展演四个步骤。班级文化的产生又分为五个流程：文化体系小组与年级部制定本年级的文化主题;各班级根据总的主题制定各班级班名;根据班名开展其他班级文化板块的研讨;确定班级文化所有版块的内容;上交以上材料，统一制作班牌。小组文化的产生流程包括：班级解读、讲解小组文化的内容;小组成员独立思考;组长带领下，开展研讨和确定小组文化各版块内容;班级内展评;小组修正与定稿;统一制作组牌摆放，尤其要注意构建可执行的小组组规。班级环境布置必须包括五张表，即课堂评价表、学期个人周积分表、学期周小组积分表、班级小组和个人风采栏目;年级月度或学期班级小组和个人风采栏目。班组文化展演按照十条标准来组织和评价，如：内涵深刻、主题鲜明、积极向上;自信阳光、分工明确、人人参与;声音洪亮、发生正确、姿态优美;落落大方、充满激情、目光坚定。刘主任强调：要将班组文化建设与班级管理相结合，抓好五个关键，包括：所有学习、生活活动都与小组进行捆绑;下放一定的管理权力给组长;建立班组文化的常态化评比激励机制;经常以问题为主题开展班级论坛;非学科的学生培训工作需配套开展。

　　刘阳主任勉励大家：班集体文化的构建与打造只有起点，没有终点;教育是个慢过程，我们就像牵着蜗牛去散步，途中定会发现点滴美好的瞬间，让我们一起静待花开!鲜花在前方，我们在路上;想都是问题，做才有答案!

　　作为本次培训的主持人，副校长于惠兴对刘阳主任的精彩培训表示感谢，又指出:德育工作是体验、感染、内化、践行、升华的过程。这次培训一定能够帮助教师打造更有吸引力的课堂!党支部书记、校长刘荣华在培训总结时指出：企业是开工即冲刺，学校是开学即冲刺。为了切实开展班组文化建设，学校将调整本学期的课表，让每周都有专门的时间进行班组文化建设，助力学校的高质量发展。

（图文：何宇鹏，审核：余方明、王丽）